Позакласний захід до дня Космонавтики "Крок до зірок"

КРОК ДО ЗІРОК.

Засідання клубу юних математиків, присвячене

Дню космонавтики

         Блез Паскаль писав: «Предмет математики настільки серйозний, що варто не проґавити випадку пожвавити його». І саме такі уро­ки та позакласні заходи, що поєднують у собі серйозну нову інформацію, різноманітні складні та цікаві задачі, елементи казки, театру, літературні сторінки, час­тинки гумору, викликають ціка­вість та живий інтерес в учнів 5—6 класів. Учні із задоволенням беруть участь у підготовці і прове­денні дидактичних ігор, конкур­сів, вікторин, під час яких повто­рюють вивчений на уроках мате­ріал, пізнають нове, відпочивають та розважаються. Такі заходи сприяють розвитку почуття ко­лективізму, навчають дітей пра­цювати у групах, дисциплінують і, врешті-решт, допомагають зро­зуміти, наскільки неосяжним і цікавим, складним і захоплюю­чим є світ математики.

         Так, на початку квітня я планую провести для учнів 5 класів черго­ве засідання клубу юних матема­тиків, присвячене Дню космонав­тики. Враховуючи досвід попе­редніх засідань, сподіваюсь, що цей захід дасть можливість повто­рити математичний матеріал, вивчений у 5 класі, учні отрима­ють відомості про будову Всесві­ту, відомих людей, що досліджу­вали зоряне небо і працювали в космосі. Крім того, підготовка традиційного домашнього зав­дання (повідомлення про космо­навтів Ю. Гагаріна і Л. Каденюка, пошук віршів про космос) має ве­лике   значення   для   розвитку відповідальності та організова­ності дітей. Якщо Вас зацікавить зміст цього заходу, пропоную сценарій засідання клубу.

         Мета заходу: узагальнити знання учнів 5 класу з математики; сприя­ти формуванню та розвитку інте­лектуальних та творчих здібно­стей учнів; розвивати уявлення учнів про Всесвіт, окремі планети Сонячної системи; налагоджува­ти міжпредметні зв'язки; розши­рювати світогляд учнів; виховува­ти почуття патріотизму.

         Обладнання: плакати з висловами про астрономію та математику, портрети Г. Галілея, Ю. Гагаріна, Л. Каденюка; глобус; кодоскоп; магнітофон, касета або диск із за­писом пісні гурту «Земляни».

ХІД ЗАХОДУ

         Залу прикрашено портретами і плакатами з висловами: «По­літ — це математика» (В. Чкалов), «...Що може бути чарівнішим від небосхилу, який вміщує в собі все прекрасне?» (М. Копернік) та ін.

I. Організація класу. Вступна
бесіда вчителя

(Звучить запис пісні гурту «Зем­ляни» «Земля в иллюминаторе».)

Незбагненна краса і таємничість зоряного неба вабила людей із давніх-давен. Ще в стародавні віки допитливі люди навчилися відрізняти «нерухомі» зорі від планет, що швидко змінювали своє розміщення серед зір.

Намагаючись осягнути таємниці зоряного неба, люди помітили, що за допомогою зірок можна орієнтуватися у далекій дорозі, що, спостерігаючи першу появу тієї чи іншої яскравої зорі на вечірньому небосхилі, можна ви­значити початок господарських сезонів, час.

Сьогодні на вас чекає захоплюю­ча подорож Всесвітом.

Запрошуємо команди «Космос» і «Земля» на старт!

II.     Старт

(Представлення команд оціню­ється 1—3 балами.)

«Космос» Знову зустрічаємось, Знову поєдинок. Дружно привітаємось, Дорогий противнику!

«Земля»     -Від душі прийміть вітання І найкращі побажання. Будемо всім ми вам бажати Чемпіонами сьогодні стати.

Останні чи перші, Які б не були, Назавжди залишимось Друзями ми.

«Земля»

Ширше двері відчиняйте Розуму й кмітливості, Естафету передайте Творчої сміливості.

Учител ь Щоб усе було гаразд — Докладіть старання. Виконайте — просимо вас — Всі наші бажання!

«Космос»

Хочем, щоб противник наш

Другом був завжди для нас. Раз!

Учитель

І болільників сім'я

Щоб веселою була. Два!

«Земля» Справедливість — для журі! — Це вже три!

«Космос»

Хай учасники прикладуть всі сили

І знання свої покажуть. — Це чотири!

Учитель

А гостям ми не дозволим нудьгувать. — Це вже п'ять!

III. Метеоритний дощ

         (Учасникам команд пропонують­ся задачі астрономічного змісту, що проектуються на екран. Пра­вильна відповідь оцінюється 1 ба­лом. Відповідає та команда, яка першою розв'язала задачу. Якщо відповідь неправильна, то відпо­відає інша команда.)

         Ви потрапили під метеоритний дощ. Тільки після розв'язання за­дач ваші зорельоти зможуть руха­тись далі.

1.   Відстань від Землі до Сонця сто  сорок дев'ять   мільйонів.шістсот тисяч кілометрів, а від Землі до Місяця — 384 тисячі 4 сотні кілометрів. Запишіть ці числа.

2.  Відстань від Місяця до Землі 384 400 км. Округліть це чис­ло до:

а) сотень тисяч;

б) десятків тисяч.

3.  Радіус Місяця 1738 км. Ок­ругліть це число до:

а) одиниць класу тисяч;

б) сотень.

4.  Відстань від Землі до Сонця дорівнює 149 500 000 км.
Скільки часу потрібно витра­тити, щоб подолати цю від­стань:

а) літаку, що летить зі швидкістю
1000 км/год;

б) автомобілю, що рухається зі
швидкістю 100 км/год?

5.  Рік має приблизно 365— доби.Скільки в році

а) годин;

б) хвилин?

6.        Швидкість космічного кораб­ля «Восток» — 8 м/с. Який шлях пролетів Ю. Гагарін за 108 хвилин?

7.        Відстань від Місяця до Землі приблизно 384 000 км. За який час подолає цю відстань раке­та, швидкість якої 8 м/с?

IV. Планета «Цікаві факти»

(Учитель надає інформацію, кож­на фраза починається зі слів: «Чи знаєте ви, що...»)

Чи знаєте ви...

— З поверхні Землі можна поба­чити близько 6 000 зірок.

—      У 1609 році Галілео Галілей вперше поглянув на небо в теле­скоп.

Скільки років відділяє нас від цієї події?

—Усього у світі працює 400 ас­трономічних обсерваторій. Оде­ська астрономічна обсерваторія була заснована в 1871 році.

—Темні ділянки на Місяці, що ви можете спостерігати з Землі,— це так звані моря: Море Криз, Море Вологості, Море Достатку. В них немає води. Це рівнинні ділянки поверхні.

—Першою людиною, що ступила на Місяць, був Нейл Армстронг, який 20 липня 1969 року прибув на Місяць на кораблі «Апол-лон-11».

—Слово «космос» у перекладі з грецької означає «оздоба», «прикраса».

V. Конкурс капітанів (оцінюється 1-3 балами)

1.   Скільки трикутників [квадра­тів] зображено на рисунку?

(Шість)                                                                        (Одинадцять)

2.   Обчисліть швидко суму:

1 + 2 + 3 + 4+...+ 199 + 200. (201 100 = 20100)

[Обчисліть швидко добуток:

97-94. (97 -94 =(97-6) --100+3-6=9118)]

3. Який годинник показує точ­ний час тільки 2 рази на добу? (Годинник, який не працює).

 [Одна сторона квадрата 6 см, 1 а друга — на 2 см довша. Знайдіть і площу квадрата. (Це не квадрат)]

 VI. Домашнє завдання

(Представник команди «Земля» | повідомляє відомості про першо­го космонавта світу Ю. Гагаріна. «Космос» — про першого космо­навта України Л. Каденюка. Оці­нюється 1—3 балами)

VII. Конкурс уболівальників «Чорна дірка»

Кожна правильна відповідь оці­нюється 1 балом.

На шляху ваших зорельотів з'я­вилась «чорна дірка», яка з вели­чезною силою намагається втяг­нути вас у себе. Щоб увімкнути захисне поле, необхідно дати яко­мога більше правильних відпо­відей на питання.

—Назвіть приказки, прислів'я, назви пісень, в яких зустрічають­ся числа.

—У прикладі 36: 6 + 3 • 2 поставте дужки так, щоб:

—а)  отримати 3;

б) отримати 8.

VIII. Планета «Поетична»

(Представники команд декла­мують вірші. Оцінюється 1—3 ба­лами)

Ракета небо прочеркнула —

Ей в космос путь давно не нов.

Не сльїшно рокота и гула

Уж из подоблачньїх ковров.

И укрощенньш мирньїй атом

Послушен разуму людей.

Над Падуном — плотиной сжатьім —

Свет злектрических огней.

Все зто — плод людских исканий,

Все зто создано не вдруг

Могучей силой точних знаний,

И мастерством рабочих рук!

И прежде чем, заметьте, кстати,

Ракете той бнл дан прицел,

Ее маршрутом математик

На крнльях формул пролетел.

Сухие строки уравнений —

В них сила разума влилась:

В них — обьяснение явлений,

Вещей разгаданная связь.

IX.    Підсумки заходу.
Нагородження переможців

Ви довго літали Всесвітом, до­лаючи перешкоди, і ось нарешті настав час повернутися на рідну планету.

Ви добре працювали, Старались, як могли. Немає переможених, Тут всі перемогли.

(Нагородження переможців)

Література

1. Математика — 5: Підручник для 5 класу / За редакцією Г. Янчен-ко. — Тернопіль: Підручники & І посібники, 2003.

2.        Климишин І. А., Тельнюк-Адам- | чук В. В. Шкільний астрономіч­ний довідник.  — К.:  Радянська | школа, 1991.

3.        Шкловский И. С. Звездьі: их рож-дение, жизнь и смерть. — М.: Нау- | ка, 1894.

4.        Коба В. І., Хмура О. О. Позаклас-на робота з математики в школі. — К.: Радянська школа, 1968.

5.        КонфоровичА. Г., АндрошукІ. Г., Груніна К. О. Математичні вечори І у восьмирічній школі. — К.: Ра­дянська школа, 1974.

6.        Подашов А. П. «Вопросьі вне-классной работьі по математике

в школе (V—XI классьі). — М.: Го- | сударственное   учебно-педагоги-ческоеиздательство Министерст- | ва просвещения РСФСР, 1962.